千亿体育官网:进入蒙台梭利教室,到底应该观察什么?

本文摘要:蒙台梭利教育现在是世界四大主流儒家体系中传播最广的。

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蒙台梭利教育现在是世界四大主流儒家体系中传播最广的。尤其是国内很多申办委员会组织教师去蒙台梭利幼儿园参观自学,搬到蒙台梭利教室,到底要仔细观察什么?蒙台梭利教室仔细观察的蒙台梭利教育的贡献是基于仔细观察的。

蒙台梭利具有专门从事胚胎学、人类学、生态学、自然科学的医疗工作者的细致观察经验,因此对幼儿的细致观察特别透彻、客观敏感。因此,敏感的观察者需要仔细观察其文化中未知的、可利用的资源和技巧,并根据需要有效地运用。仔细观察就是探索和寻找隐藏在孩子所有动作背后的确切意义。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)仔细观察是幼儿教育的基础,教育的基础来自仔细观察。

仔细观察是与孩子交流的第一步。我们谈论蒙特梭利教室的细致观察,是系统的、普遍的评价,没有任何指责,只有再次重复才能完成。点击(约翰肯尼迪,学习)可以打印部分。

蒙台梭利这样说。“在蒙台梭利教育中,教师首先是观察者,其次是领导人。

教师的密切观察研究和分析是设计、决定、持续改善及改版教具资料的基础和准确指导的依据,可以说是教师热心的儿童,对教育事业的热情,自我改善和提高,日益完善的动力。教师在教室里必须有时间来椅子,可以仔细观察孩子的活动。

这样才能仔细观察和记录环境和孩子的关系。自己和孩子的关系当我们需要做这样的事情时,我们可以确定蒙特梭利这个教育目标。

也就是说,帮助生命繁荣。约翰肯尼迪,学习)在蒙台梭利教室仔细观察教师的方法首先是观察者,然后是领导人。作为蒙台梭利教师,能敏锐地观察孩子茁壮成长过程中的小点,并学会仔细观察记录是最重要的。

(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学习)那么,在转到蒙台梭利教授的过程中,如何仔细观察呢?到底要仔细观察什么?蒙台梭利明确指出,教师需要仔细观察的不是儿童外貌的繁盛和活动,而是这些繁盛和活动的心理内在秩序的发展情况,即CCIOS,即集中力、协调性和独立性(in)。我们看到的意味着孩子们肯定在茁壮成长,但事实上,儿童内部正在开展一个有序、万物皆繁的过程,内在秩序的发展是生命生存的必要条件。

”仔细观察的重点不是胚胎的繁衍,而是胚胎的协商能力。自我繁荣依靠内在秩序再次发生。

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胚胎的兴旺,如果内在器官之间缺乏协商,这个胚胎就不具备生命力。因此,生命不仅具有某种推动力,还具有生命的神秘。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生命)内在秩序的进化是生命经常出现的必要条件,通过“心理主义观察提示”思考的所有现象都直接叙述了儿童精神秩序的进化情况。

“因此,蒙台梭利认为,不能从儿童的工作、不道德和遵守这三个方面密切观察儿童的样子。遵守是从意志到自律构建强制性遵守的过程。1.不工作。

仔细观察儿童什么时候开始集中精力做什么事,不管需要多长时间,仔细观察他自由选择什么事。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,自由)工作多久?其中还包括完成一次工作的时间、重复次数、动作的缓慢程度等。当你致力于某些类似的事情时,表现出的特质是什么?那天你做了什么工作?果断多久了?自愿专心工作的时间和期限是多少?他是如何表示改变的意志的?自由选择工作的顺序是什么?按照顺序,他自由选择了一份工作坚持下去。

在环境中因干扰集中注意力的时候对工作的坚决程度?展示是有辛苦性的。被打扰停止工作后,有继续做同样的事情的情况吗?2.行为仔细观察儿童的不道德秩序和无序状态。什么无序的不正当性是不道德的?在业务发展中注意不道德的变化吗?在有序的不道德创立中,不存在欢乐的转型期、间隔的安静、感情的暴露等现象吗?(威廉莎士比亚、哈姆雷特、幸福)在伴侣恋爱中扮演的角色?3.恶魔注意孩子们的反应。

不,什么时候开始参加其他孩子的活动?能专心做智能活动吗?什么时候开始服从恶魔的?遵守命令什么时候开始?什么时候开始期待和高兴地跟随?遵守和各种现象相关的程度:作品的变化程度。不道德变化的程度在老师慎重地告诉我们观察的焦点后,如何仔细观察,以及如何简化这些慎重观察的焦点并使其可视化,这不仅需要对老师进行系统的专业训练,还需要在实践中积累老师的经验。

蒙台梭利教授的细致观察不仅要针对全体,还要针对所有幼儿,还要进行细致全面的观察,“照顾头部,照顾尾巴”。也就是说,蒙台梭利教师的细心观察是需要“始终”的。在蒙台梭利教室里,我们不仅要观察孩子拿走的教区、支付教区,还要仔细观察孩子的整个工作过程。

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只有这样,教师才能“心中有数”,并有针对性的指导。教师的密切观察研究和分析是设计、决定、持续改善和改版教具资料的基础和正确的指导依据,可以说是教师热心的儿童、对教育事业的渴望、自我改善和提高、日益完善的动力。(威廉莎士比亚,字瑞王,) (此外,这种方法可以仔细观察教师的工作情况,帮助教师分析自己的不道德,让教师茁壮成长。

仔细观察的时候,人们很容易把自己的理想愿望灌输给观察者,有时对自己的密切观察过于信任,这都是仔细观察时的缺点,作为观察者,要客观公正地说明观察到的结果,不要加上个人的想法。普通幼儿有哪些不道德的观察方法?日记法、轶事记录法、时间采样法、结构观察法等各种幼儿仔细观察的方法可以在CMS3-6高级教师班找到具体的操作和答案。

在训练过程中,我们不会详细说明什么方法适合3-6岁的幼儿,也不会详细说明仔细观察时遇到的事情和解决问题的方法等。我会努力仔细观察孩子们,转移到孩子们的内心世界,找到新的“孩子”,成为孩子们的好朋友,为所有专门从事蒙台梭利教育的幼儿园教师提供客观、公正、长时间的仔细观察,认真观察每天的工作,做一名合格的蒙台梭利教师。

(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),学)看学前教育新闻,查找学前教育资料,找到优质的学前教育机构,上学前教育频道。

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